社会实践

社会实践活动课程实施方案

来源:    时间:2008-09-01    已阅读2305次

西安高新第一中学
社会实践活动课程实施方案
  为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》,加强和改进我校社会实践活动课程的教育教学工作,推进我校社会实践活动课程的实施,根据《陕西省普通高中新课程综合实践活动教学实施指导意见(试行)》,结合我校实际,特制定本实施方案。
  一、综合实践活动课程委员会机构设置:
  总负责:皎秋萍  
      负责制定相应的管理制度对社会实践活动进行管理
成  员:王淑芳、蔡斌、刘江涛、政教处成员、各班主任、教师代表、学生代表、家长代表、社区相关人员
      负责开发社会实践活动的课程资源,及活动计划和具体实施
  课程专家:
      负责为课程实施提供专业知识咨询和指导
  二、社会实践活动课程目标
1、使学生具有关心社会和科技进步、关心地球和生存环境、关心可持续发展的社会责任感;
  2、使学生养成正确的劳动观念,形成一般劳动技能;
  3、使学生获得直接感受和积累问题解决的经验,培养综合思考问题的能力;
4、使学生具有认识社会、探究社会问题的基本能力,以及善于与人沟通、合作和适应环境的能力;
  三、社会实践活动课程的实施内容
  社会实践是要求学生作为社会成员积极参加各类社会活动。通过融入社会、接触社会、接触生活,增强对社会的认识与理解、体验与感悟,增强社会责任感。社会实践的内容一般以主题形式呈现,包括:
  1、校内实践活动:学校组织学生参加学校内的各项活动,以丰富学生生活并促进其健康成长,这是学生社会实践活动内容的重要来源。具体包括以下几类:
* 节日活动:国家重大节日、纪念日、民族传统节日活动以及科技节、读书节、艺术节、运动会、成人仪式主题教育活动等。
* 管理活动:让学生轮流参加学校或班级生活方面的管理,学校专题活动的管理,设施设备的管理等。如学生会活动;团委、团支部活动等
* 军训: 特指校内集中军训。
* 文化活动:编辑校园刊物,举办文化交流论坛等。
* 其他:校内公益劳动等。如领养绿地、义务劳动等。
  2、外出考察活动:组织学生对社会现象进行观察思考,开阔视野和思路、增进对社会的理解。包括:
* 参观活动,如参观教育基地、社区人文或自然景观,考察社区环境、传统、生活习惯、经济发展情况等;
* 调查活动,如对社区机关、特定群体、典型人物、热点事件进行调查、访谈。
  具体活动参考:参观考察全国重点大学活动;“红色之旅”革命传统教育活动;“夏令营”活动;春游活动;祭扫革命烈士墓活动;参观主题公园等活动;与国内外友好学校学生互访;访问知名学者、校友等;其它游学活动等。
  3、社会各行各业的体验性活动:学校组织学生接触社会各行各业,亲身体验真实的社会。如学军、学工(商)、学农、志愿者活动、科技文化活动、勤工俭学等。
  具体活动参考:校外军营军训活动;参加农业劳动或企业的生产劳动;售货员体验活动、交通警察体验活动、其他行业实践活动等。
  四、社会实践的实施
1、实施步骤与教师的指导
  ⑴确定活动内容。根据学生班级、人数、经费、意愿以及能够提供实践或服务机会和其他各项支持的社会机构或社区团体等多种因素,制定出可行的实践和服务方案,有效利用本地的教育资源。多以主题的形式来选择和组织内容。如以社会考察为主的体验性学习活动:考察某一社区的历史、文化传统、生活方式、经济发展状况、地理、建筑和人文景观、商业设施,以及文化古迹和文化遗产等活动等;以社会参与为主的实践性学习活动:包括生产劳动,以及参与其他各种社会活动等。把研究性学习与社会实践、社区服务以融合的方式设计与实施,将其内容整合而彼此渗透。
  ⑵拟定活动计划。由教师、学生、社区机构相关人士共同拟定。计划的基本架构包括:实践主题与服务项目、实践与服务目标、实践与服务的时间、地点及对象、执行步骤与进度、分工情况、经费预算、预期成果、评估方式、相关人等的责任规定及其他附件等。管理委员会负责制定书面的实践与服务指南。
  ⑶开展相关培训。在学生参与实际活动之前,由管理委员会负责对其进行教育培训。让学生熟悉实践内容、掌握基本的实践技能、建立正确的实践观念,懂得如何处理实践过程中的突发事件与安全问题以及如何反思和撰写实践心得。
  ⑷实施实践活动。学生走出课堂进入活动场地进行实践活动。负责教师既要发挥学生的主体性,又要及时了解学生活动的进展情况,引导学生利用学习日志及时纪录实践经验,积极体验,形成关注社会、反思社会的意识与习惯;还要注意与家庭、社区保持密切联系,活动如果没有家长、社区的大力支持,是很难取得预期成效的。
  ⑸总结交流反思。学生把自己或小组在活动中的收获汇集、整理成各种形式的成果,并通过多种方式表达、交流和反思。反思是学生将实践经验转化为学习心得的关键。学生在参加实践活动之后,凭借学习日志,在教师的指导下进行反思,增加对社会的认识与理解、体验与感悟,并在此基础上反思社会现象,发展批判思考能力,增强社会责任感。反思活动可邀请家长、社区机构相关人员以及服务对象等共同参加。
  2、组织方式与时间安排
   (1) 社会实践应以班级或小组为单位进行,每组人数根据具体情况确定,但一般不少于8人。
   (2) 社会实践的时间安排应相对集中,可以每年集中1周进行安排,也可分散安排,总课时数不得少于1周。
  3、学分的配置
  社会实践共3周,每周2个学分,3年共6个学分。其中校内实践至多2个学分,校外实践至少4个学分。
  五、社会实践活动的课程评价
  社会实践活动评价是一种真实情景的评价,具有全程性、多元性、多样性与发展性的特点。
  1、评价的主要内容
  (1)学生参与活动的课时量与态度。包括学生参与状况、参与意识、参与时间、对活动本身的主动性和责任感、积极参加社会实践的态度与精神。为使学生乐于投入到活动中学习,只要学生积极参与了活动,即使结果不理想,也不应给予否定性评价,要尽可能保护其自尊心和参与活动的积极性。
  (2)学生在活动中获得的体验。包括学生在活动中的内心体验、表现和感悟等。鼓励参与活动的学生写出、说出他们的经历及想法。
  (3)学生在活动中获得的知识、方法、技能。包括学生获得的新的知识技能、学生对活动本身与所学知识、技能联系的体验,学习方式的转变、学习方法和研究方法的获得等。
  (4)学生的创新精神和实践能力的发展。包括学生在活动中表现出的探究精神和实践能力的提高,在活动中个性施展和才能发挥的程度等。对过程中出现的探索、创意、独特的思考等应给予肯定,并允许在创新中出现失误。
  2、评价形式
  对学生参与综合实践活动的评价,可以形式多样。包括以下几种:
  (1)自评和互评相结合。以学生自我评价为主,重视学生通过反思性评价自我调整、自我改进。教师应引导学生主动对自己和他人的活动经历做出客观评价,并和其他人讨论他们所开展的活动。
  (2)日常观察与成果展示相结合。为学生建立“学生成长档案袋”收集学生社会实践活动资料,以便使学生深入了解和肯定自己的能力,并能与他人分享探索的成果、体会以及进步的喜悦。
  (3)小组评价与个人评价相结合。利用小组合作学习进行综合实践活动。对小组的评价应注重对整个小组的活动过程、团队合作精神。
  (4)教师评价与家长、社区有关人员的评价相结合。定期让家长和社会有关方面参与评价,使他们更多更全面地了解孩子和综合实践活动课程,既有利于拓展课程资源,也有利于学生的全面发展。
  学生评价的具体操作方式有:自我阐述、交流讨论、观察记录、档案袋、评语、成果展示、调查问卷、实际操作等。
  在评价过程中积极探索综合实践活动教师与课程的评价方法,及时总结经验,更好地发挥评价的导向性作用,以促进社会综合实践课程健康有序地开展,并不断提高课程的教学水平。
  3、社会实践评价实施建议
  社会实践的评价应以是否能激发学生活动兴趣、满足学生活动要求、提高学生活动能力、培养学生社会责任感来衡量。具体有以下几点:
  (1)评价要有所侧重
  应在全面评价学生的基础上,尤为注重对学生综合应用知识于实践的能力、社会参与意识和能力、社会责任感、服务社会的态度、精神与能力进行评价,不强调记住了多少系统知识与具体技能。
  (2)评价要贯穿活动的全过程
  评价应贯穿在整个活动中,活动最后的成果可以作为评价时的参考依据,但主要依据应来自活动过程中学生的策划、参与、组织、体验、表现、感悟的情况。教师应明确认识到,评价是整个活动过程不可分割的一部分,而不完全是在结束这门课程时另外进行的工作。
  (3)强调学生参与评价
  学生既是评价的对象,同时也是评价的主体。应特别重视让学生主动对自己和其他同学的活动经历做出评价,帮助学生逐步学会客观地评价自己和别人,使评价过程本身也成为学生学习、体验、发展的过程。鼓励学生对自己的活动经验作出评价并和其他人讨论他所开展的活动。并要求那些参与活动的学生写出他们的经历,并与教师、同学探讨这一课程是如何与他们在课堂上所学知识相联系的。
  (4)重视评价的激励功能
  评价是为了激发学生参与活动的兴趣,改善学生的学习方式,丰富学生的生存体验,鼓励学生在活动中充分施展个性和才能,而不是为了给学生下结论、分等级。应营造鼓励学生积极进取的评价氛围,使学生乐于投入到活动中学习,只要学生积极参与活动,即使结果不理想,也不应得到否定性的、伤害其自尊心的评价。
  4、学分的认定
  每个学生必须完成每学年不少于1周,高中三年不少于3周的社会实践,经审查合格方可认定给予共6学分;
  (1)综合实践活动学分认定的基本程序
  第一、由学生上报相关材料给班主任或班级认定小组;
  第二、由班主任或班级认定小组核实并签名;
  第三、由班主任以班为单位统一送综合实践活动课程管理委员会审核并对合格者予以学分认定;最后由相关人员将学分登记在学生学分报告单中;
  (2)综合实践活动课程各组成部分的学分认定标准
  社会实践的学分认定应以参加活动的时间、内容以及参与社会实践活动的有效证明作为依据。没有参与或参与时间不足和没有相应证明的不能认定学分。
  (3)综合实践活动学分认定要求
  第一、社会实践是公益性的。任何获得经济效益的活动都不能计入社会实践,因此也不能获得相应的学分。如学生假期的打工等等。
  第二、学生从事的校内社团活动不能获得社会实践的相应学分,但成果可以记录在学生的学习报告单中,供评优或大专院校录取时参考。军训可以作为一项单独的社会实践活动安排,时间不得少于5天,可获得2个学分。
  第三、综合实践活动不设置奖励学分,但可以在档案袋中注明他们的修习过程,如方法、情感、态度及特长等差异,也可在学生的学习成绩报告单中登记上原始成绩,以备参考。
  第四、综合实践活动允许学生重修。如学生因特殊原因未能完成规定额度的课时数,在得到学校社会实践活动管理委员会同意后,可以安排重修,重修合格,经认定取得相应学分。


                                           西安高新第一中学高中部

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