教学研讨

备战09高考——谈注重教材

来源:    时间:2009-02-22    已阅读3194次

 锋(陕西西安高新第一中学高中部  710075

 

2008年的全国卷理综生物试题来看,考试内容紧扣教材,注重基础,注意细节,没有超纲题、偏题、怪题,没超出现行教材,基础性强,试题面貌比较熟悉,有个别题的答案可以直接从课本中找到(其他省的试题也有此特点),难度比2007年的全国卷理综生物略有上升,主要体现在能力方面,而2008年大纲与2007年几乎没有太大的区别,09年陕西使用旧教材最后一年,估计大纲不会有大的变化。因此,从试题命题导向给出的信息看,以本为本,不脱离教材,应是明年的一个特点。由此可见,注重教材,注重基础,在高考复习中是相当重要的。拿足拿好基本分,对高考取得好成绩,无疑奠定了重要基础。

1.一轮复习,从教材出发,抓住教材

生物学科的特点是知识点多,易学难记。学生对其的感觉是学的快,忘的快,考试时很难联想到相关的知识点。鉴于此笔者认为一轮复习应重教材,抓基础,充分挖掘三本书相关知识之间的联系,向大脑注入各种生物术语,实验模型,就是把书由“薄”读“厚”。

1.1 教师备课要注重教材

教师备课要从教材出发,不超纲,不超教材,对大纲要求的知识做重点归纳,对大纲要求的能力做重点讲述,对一些旁栏小资料、课外读做一些适当的引申即可。

1.2 学生上课以教材为“本”  

少数学生上课只带高考复习资料,这是绝对不可取的。一轮复习前一定要求学生找来生物三本教材及以前的笔记,每天上课必带。听课时应以教材(而非高考资料)为“本”,将自己以前的笔记进行补充。

1.3 学生课后要把教材当“字典”

笔者要求学生当天晚上要将当天的学习内容用10分钟的时间默想一遍,不清楚的及时翻阅教材、笔记加深记忆,然后进行整理“打包”。完成作业后,自行纠错,不懂的题一定要及时查书解决。平时复习、解题中遇到一些记不太准确的术语一定及时查书解决,不能只求省事而去请求别人。总之,就是要把书当“字典”。

1.4 实验复习也要从教材出发

实验题是每年高考必考的内容,且能力要求较高,学生在此信心也较薄弱。我认为实验复习更应得到重视,而且这是一个长期的过程,仅靠实验专题是不能提高学生实验能力的,最好在高二就能注重实验能力的培养。而在一轮复习中,我认为一定要精讲课本大纲要求的17个实验内容,分析个别经典实验,例析实验变量、反应变量、无关变量的确定,实验对照设计的一般方法,实验原理、实验假设、实验预期、实验结果分析的写法,等等内容,让学生从课本实验中慢慢形成大纲要求的各种能力。

2.二轮复习要回归教材

一轮复习通常是按照课本编排的章节逐一复习的,二轮复习通常是以专题复习的形式侧重主干知识,重点知识及解题能力的训练。在经过一轮复习之后,学生的脑海中储备了大量生物学科的基本概念、原理、过程等,这些众多零碎的知识点常常相互干扰学生的思维,知识点容易出现混淆。而二轮复习侧重主干知识和解题能力,大量的解题训练,又会使部分零星的非重点知识点被忽略或遗忘,因此,在二轮复习之时,有必要重新回归课本,查漏补缺,弄清最基本的概念和原理,理解最基本的生物学知识和道理。这个阶段,回归课本,往往会使学生有一种原来如此,豁然开朗的感觉,这就把书由“厚”读“薄”了。

2.1 通读课本,查漏补缺

生物学科的知识点非常多,非常零碎,有许多识记、背诵的内容,需要记忆的东西很多,谁也不能保证哪个知识点会考,哪个不会考。因此,回归课本,要求通读。这遍阅读,要求不放过每个字,每句话,包括书上的小字部分,课外读,旁栏小资料,虽然这些内容不是考纲所规定的直接考查的,但通常会成为出题的题干背景或素材。认真将课本一字不漏地通读一遍,当然,课本上的每幅图,每张表,也都在阅读之列。为了使这遍阅读有效,可以让学生对照考纲的每个知识点进行,这样就使阅读在通读的基础上更有针对性,或把考纲要求的知识条目以问答题、填空题的形式发给学生,以做阅读课本的测试,效果会更好。

2.2实验专题复习还应抓教材

经过一轮复习,学生对课本大纲要求的17个实验进行了很好掌握,在此基础上,我们还要把这17个实验放在一起,进行归纳、提炼、总结出实验设计的基本思路,实验步骤的一般写法,实验的基本操作方法、基本对照方法,等等,这样就能使学生更加清晰地掌握、应用高中需要掌握的实验基本技能。接下来用一定的时间进行实验设计专题训练,选题一定要有代表性,可以是往年的高考题,要讲练到位。由于近几年高考试题还可能是课本经典实验或隐含实验的变形改造,我们若是提早将其开发成试题用于实验技能的训练,效果会更好,例如08年全国卷I理综生物试题第31题杂交实验失败分析,08年宁夏卷理综生物试题第2题是恩吉尔曼光合作用水绵实验的改编。

2.3补充重要复习资料,改变方式回归课本

到了后期同学们大多由于时间紧迫而出现厌烦心理,认为看书太浪费时间,我们可以印发一些重要的总结性的资料,如:高中生物概念辨析,高中生物考点汇编,育种知识归纳,解题技巧举例,等等,改变方式让学生回归课本。

3.考前回归教材,建立自信

纵观这几年高考试题,不论难易,所有命题均围绕生物学科的主干知识,核心知识做文章。考前一周左右,学生们的心情更是紧张,时下我们主张回归教材,主要阅读主干知识的经典内容,让大脑进行热身,不要再去攻克难题,给自己建立一个良好的信心,以保证轻装上阵。

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