教学研讨

分析 反思 探索

来源:    时间:2009-01-23    已阅读1918次

  ——2008年高考地理复习的思考 
郭小平

一、2007年高考地理试题分析:“五变” “五不变”
 (一)“五不变” 
1、以能力立意 
2、重视对主干知识的考察
●对主干知识的考查,高考从不回避 
● 今年地理试题中所涉及的地理知识基本上都是地理学科的主干知识,如城市化,城市、农业、工业区位因素,地图的判读、地方时的换算、降水量统计表的分析、气候等,都是地理学科核心的主干知识。 
3.关注现实,透出时代气息 
●关注现实,体现国家意志和社会价值是近年来文综命题的主旋律之一,今年也不例外。如选择题1、2题的我国城市化问题,9、10题我国驻防官兵在极其艰苦的条件下如何因地制宜的改造自然,36题随着我国城市化进程的加快,人们环境意识的加强和随之而来的工业布局的调整问题等,都透露出浓烈的时代气息——和谐与发展。 
4、学科特色鲜明
● 以地图为载体,综合考查学生的地理知识。
● 全国1共6图1表,以原创图为主,设计角度新,充分体现了学科特色 全国2共7图1表。
全卷包括城市化过程折线图、澳大利亚图、气温降水条形图、局部光照图、工业区位图、中国部分地区降水量统计表、燕京历史地图。 
5、注重知识与生活生产实际的联系,解决实际问题
(二)“五变”
1、考察知识趋于集中
●2007高考气候知识大会聚,3、4、5、8、9、10、37题,总计43分,占据地理分值的近半壁江山。 
●突出自然地理考察,占70%以上。
2、热而有度,不紧追热点
涉及城市化、“三农”问题、建设资源节约型环境友好型社会等内容 。
3、注重交*融合
●跨学科综合题目融合得更加自然。
       2006年36题、39题历史地理相互融合;
       2007年融合得更加成熟;
      有些题目使一些考生已难以分清是哪一学科的题目,如第40题燕京建都等内容。
4、试题具有探究性,没有出现“新知识题”
如:06年高考试题中出现的雪线、日偏食概念
5、题型稳中求变、稳中求新 
组题形式的变化:
●今年的文综地理选择题中出现了“无图”题(9、10题)和无材料的“孤”题(11题)。
●沿用了多年的36题36分的定式也在今年被打破,变成由36、37两题构成共计36分。这说明“稳中求变、稳中求新”是高考命题中的一惯原则。 
二、高三地理教学的反思
1、开车不问路
2、急于赶进度
3、灌输式教学
4、进入题海中
5、不分类推进
6、不重视反馈
三、备考复习策略
(一)、明确常考点、偶考点、难考点
目的:合理分配课时,增强复习的针对性、有效性。
常考点:均为地理学科基本的、核心的主干知识。
自然地理部分常考点
1.地图知识及其应用
2.地球运动(以日照图、统计图、经纬网图为信息载体,计算时间、判断季节、分析昼夜长短和正午太阳高度变化等地理现象)
3.天气系统的分析
4.各类等值线图的阅读分析应用
5.结合统计图、区域图分析某地气候的成因、特征、分布规律及对人类活动的影响
自然地理部分偶考点
1.海水的盐度、洋流的分布、洋流对地理环境的影响
2.地质构造及对人类活动的影响,板块构造理论,地质灾害外力作用与地表形态
3.地理环境整体性与地域分异规律等
4.陆地水及水资源的利用
人文地理部分常考点
1.人类活动(农业、工业、城市、交通、商贸和旅游等)的区位分析
2.环境问题和可持续发展
(资源和能源问题、主要环境问题和可持续发展等)
人文地理部分偶考点
1.人口问题
2.城市化问题与城市规划
(二)、处理好基础与能力之间的关系
●基础知识的重要性在于:它是思考、理解问题的重要工具,也是分析、解决问题的基本依据。离开了对基本理论、基本知识的掌握,研究和分析问题就只有停留在表面,不可能深入。掌握好学科的基本知识,就为解决综合问题奠定了坚实的基础。
●今日高考是考会思考、会运用,会解决新问题的能力。考场上是考生潜能的较量,是应变能力、迁移能力、处理信息能力、思维能力、综合能力、表述能力的展示。 
●考能力---  死记硬背行不通、不记不背也不行
如:07年高考3-5题要求熟记气候洋流图
(三)、改进教学方式,提高课堂效率
高三复习课要体现
●基础性:夯实基础
●综合性:知识融合
●选择性:恰当取舍
●实践性:注重应用
●启发性:思维训练
讲评课要重视学生的积极参与 
●找出本题涉及的知识点
● 点出本题解题的关键点
● 解答本题的方法
● 学生重新审题改正错误,正确表述
●变换角度做答案
● 改变题干中的多个条件再做答案
● 教师再给出相近题目举一反三
(四)、研究高考试卷,把握命题方向—— 指导练考
●难度
●区分度
●能力点
(五)、老师进入题海,学生跳出题海
(六)、提高学生地理素养,培养地理思维方式
学会用地理学的方法思考问题
●自然地理问题:从气候、地质地貌、水文、植被、土壤等自然地理要素角度去思考。
●人文地理问题:会从区位、人口、资源、交通、文化、技术、经济、聚落、环境等角度去分析。
●区域地理问题:会从区域位置入手,综合各地理要素,分析条件、归纳特征、解决发展变化问题。
●对问题的解决:会解读图文信息,用地理的思维方式分析
●对结论的表达:简明扼要并注重层次逻辑关系,合理转化图形语言和使用学科术语。
(七)、关注考分的增长点
●易忽视的能力
●记忆能力
●获取信息的能力
●知识应用和重组能力
●表述能力 36题37题40题
(八)、对热点问题的处理
要学会发现事件中隐藏的地理知识和地理原理,而不是去过于关注事件的本身。

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