1月24日，西安高新第一中学英语组教学研讨活动在高新一中两校区举行。本次教研活动由高新一中校长助理王煜老师主持，高新一中教育共同体各学校和李翔名师工作室的英语教师参加了本次观摩研讨活动。课后各位老师进行评课教研，共同探讨，对新教材不同课型的设计和教学实践进行了有效的讨论与探索。

本节课是由高中部教师徐近月教授的新教材读写课——An Introduction to Speech Writing: Turning Language into Emotions。徐近月老师以学生的课前演讲视频很好地导入了课堂，激发了学生对演讲的兴趣，烘托了课堂气氛，为后续的演讲写作做好了铺垫。

学生通过阅读新教材必修二Unit 5 Music Reading for Writing的课文，了解了演讲写作的框架，以“Appropriate structure makes the speech smooth, logical and coherent.”很好地总结了好的写作框架的功能。随后，徐老师通过抛出四个关键问题，带领学生分析了课文的内容，引导学生在注重框架的同时，关注写作内容，并总结出“First-hand experience makes the speech sincere, touching and impressive”。教学过程中，徐老师循循善诱，从框架、内容自然过渡到了语言，并引出本节课的写作关键——修辞手法。

徐老师通过提问学生“文中哪些句子令你印象深刻？”引出了以下六种修辞手法（Rhetorical Question、Quote、Repetition、Simile、Metaphor and Personification）。每位学生在介绍句子的同时也给出了自己对句子的理解，徐老师对六种修辞进行了逐一讲解，分析修辞的功能，也让学生赏析了更多类似句子，最后让学生自己造句，从而对修辞更好地理解与运用，并指出“Proper rhetorical devices (修辞手法) make the speech powerful, convincing and successful”。紧接着徐老师通过Ted演讲对修辞手法进行了总结。

修辞讲解后，学生限时完成了写作任务并运用到了课上所讲的框架、内容及语言，老师对部分同学的文章进行了点评，学生也上台进行了演讲，老师由此也引出了除框架、内容、语言外的第四要素，即仪态。之后，徐老师回到了第一页的副标题“Turning Language into Emotions”也进而对emotions进行了阐述。最后以“You can make anything by writing. But you can make anything alive by writing with rhetorical devices.”及修辞对新高考读后续写的指导进行总结。

本节课板书设计别出心裁。在右侧黑板上，徐老师用一个大拇指及四要素代表了一个好的演讲写作所需要的大框架。在左侧黑板上，既用到了五线谱体现文章中提到的音乐对人的影响和改变，也用麦克风及六种修辞来体现演讲写作的技巧。板书内容一目了然、生动形象，既清晰凸显了本节课的重点，又愉悦了学生的学习情绪，可谓一举两得。

本节课推进流畅自然，循序渐进，学生在老师精心设计的教授环节中一步步生成课程学习内容，以读促写，把修辞手法在学生写作中的应用落在了实处。由学生演讲视频导入，全方位探索了演讲写作的四大要素——框架、内容、语言、仪态。教师基本功扎实，语言流利、用语地道，内容丰富饱满，视频运用得当，板书设计巧妙，课堂设计层层深入、深入浅出，真正做到了以读促写，读写交融，让学生有满满的收货。学生有活力且英语素养高，教师有激情，且对学生的评价多样化，得教师和学生的配合度很高，非常好地完成了一堂生动的读写课，相信这堂课的内容也一定会对学生未来的读后续写奠定扎实的基础。

评课环节，高中部各年级的老师对徐老师的这节课进行了深入的探讨。高中部王昕等老师对徐老师的课提出高度评价。王老师认为徐老师专业素养深厚，主要表现在语言素养，课堂用语举重若轻，行云流水，语言节奏很好。对课堂内容把控性强，板书提纲挈领，布局科学。总体来说，是一堂非常成熟完美的英语课。徐老师教态自然，沉着冷静，有亲和力，特别体现在与学生的目光交流和老师丰富的肢体语言。从课堂本身来说，知识讲解结构明晰，层层深入，从structure-content-language features-writing整个环节深入浅出，重点突出，给与学生充分的时间来理解和消化重点知识。特别是视频分析环节，学生能够利用复习和巩固所学的修辞手法，为后续的写作做好准备。写作环节，时间充分。

高中部其他各位老师也对徐老师的这节课提出了自己的看法。徐老师能够利用学生写作的时间近距离指导学生，并且细化板书，设计板书，将重点知识和主要的课堂环节再现，有利于学生形成思维导图，强化记忆。徐老师不断鼓励学生，活跃课堂气氛。Reading for writing是新教材中非常重要的环节，也是新高考分数中占比较大的板块，通过这堂课，各位老师受益良多，关于写作，也得到了更多的启示。

最后，李翔副校长进行了总结，评价徐老师教学过程中展示出的教学技巧和个人魅力使课堂充满活力，学生轻松愉悦而充实。同时她也提到青年教师有巨大的潜力，应当在平时教学中不断磨砺自己，多参加公开课教学活动，多撰写教学论文，多参与科研课题研究，不断提升自己的专业素养和教学能力，期待各位教师在未来有更好的发展!